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※児童生徒数等には私立/国立が含まれていません。
※掲載データは2021年度調査(確定)です。
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|
| 学校数 |
|---|
| 651校(17位) |
| 児童生徒数 |
|---|
211,138人
(16位) |
| 教員数 |
|---|
17,428人
(15位)
うち授業担当
9,797人
(16位)
|
|
教員1人あたり |
|---|
|
児童生徒数
16人
|
| 普通教室数 |
|---|
8,978室
(16位) |
|
1教室あたり |
|---|
|
児童生徒数
23人
|
|
|
|
| 長野県ICT指標/財政等 |
|---|
| 19 位 |
小学校：学習用PC一台あたり順位(47中) |
| 22 位 |
中学校：学習用PC一台あたり順位(47中) |
| 36 位 |
高校：学習用PC一台あたり順位(47中) |
| 37 位 |
特別支援：学習用PC一台あたり順位(47中) |
| 6.83 人 | 小学校:学習用ＰＣ一台あたり児童数(総台数：15619台) |
|---|
| 5.73 人 | 中学校:学習用ＰＣ一台あたり生徒数(総台数：9547台) |
|---|
| 6.03 人 | 高校:学習用ＰＣ一台あたり生徒数(総台数：7743台) |
|---|
| 4.37 人 | 特別支援:学習用ＰＣ一台あたり児童生徒数(総台数：563台) |
|---|
| 普通交付税の交付額 2267.13 億円(6位) |
|---|
| 0.4 |
(33位)
財政力指数
【財政力指数】基準財政収入額を基準財政
需要額で除して得た数値の過去３年間の平
均値。財政力指数が高いほど、普通交付税
算定上の留保財源が大きいことになり、財
源に余裕があるといえる。
（総務省「指標の見方」より)
|
|---|
| 83.61 |
経常収支比率
【経常収支比率】地方税、普通交付税のよ
うに使途が特定されておらず、毎年度経常
的に収入される一般財源（経常一般財源）
のうち、人件費、扶助費、公債費のように
毎年度経常的に支出される経費（経常的経
費）に充当されたものが占める割合。
|
|---|
| 6.69 |
実質公債費比率
【実質公債費比率】当該地方公共団体の一
般会計等が負担する元利償還金及び準元利
償還金の標準財政規模に対する比率の過去
３年間の平均値で、借入金（地方債）の返
済額及びこれに準じる額の大きさを指標化
し、資金繰りの程度を表す指標のこと。
「地方公共団体の財政の健全化に関する法
律」における早期健全化基準については、
市町村・都道府県とも２５％とし、財政再
生基準については、市町村・都道府県とも
３５％としている。
|
|---|
| 17.74 |
将来負担比率
【将来負担比率】地方公社や損失補償を行
っている出資法人等に係るものも含め、当
該地方公共団体の一般会計等が将来負担す
べき実質的な負債の標準財政規模に対する
比率のこと。地方公共団体の一般会計等の
借入金（地方債）や将来支払っていく可能
性のある負担等の現時点での残高を指標化
し、将来財政を圧迫する可能性の度合いを
示す指標ともいえる。
|
|---|
| 95.59 |
ラスパイレス指数
【ラスパイレス指数】国家公務員行政職俸給
表（一）の適用者の俸給月額を１００とした
場合の地方公務員一般行政職の給与水準。
|
|---|
|
|
|
|
| 3人で1台の場合 |
|---|
不足台数
29,627 台
必要経費
13.33億円 |
|---|
| 1人1台の場合 |
|---|
不足台数
136,189 台
必要経費
61.29億円 |
|---|
|
※1台\45,000
|
授業目的公衆送信補償金 支払額
|
※2018年度
小：1,280万円
中：985万円
高：1,961万円
特：52万円
|
|
|
|
|
※2015年
| 人口 |
|---|
209.88万人
(16位)
|
|---|
昼間人口
209.41万人
|
|---|
| 5年の増減 |
|---|
|
-53,645 人
|
|---|
| 平均年齢 |
|---|
50.96歳
(16位)
|
|---|
| 15歳未満割合 |
|---|
11.79%
(26位)
|
|---|
| 65歳以上割合 |
|---|
34.78%
(11位)
|
|---|
| 外国籍割合 |
|---|
|
1.27% |
|---|
| 世帯数 |
|---|
|
807,108
|
|---|
| 核家族 |
|---|
|
458,750
|
|---|
| 単身 |
|---|
|
224,390
|
|---|
| 就業者 |
|---|
情報通信業
15,562 人
(15位)
|
教育・学習
42,309 人
(18位)
|
第1次産業
16.09%
(8位)
|
第2次産業
28.03%
(21位)
|
第3次産業
55.88%
(44位)
|
|
|
|
| 長野県 小/中/高/義務/中等/特支の基礎情報 |
|---|
| 小学校 |
中学 |
指標項目 |
高校 |
義務 |
中等 |
特支 |
| 360校 |
187校 |
学校数 |
83校 |
2校 |
0校 |
19校 |
| 106,635人 |
54,723人 |
児童生徒数 |
46,699人 |
623人 |
0人 |
2,458人 |
|---|
| 5,915人 |
3,894人 |
授業担当教員数 |
3,547人 |
52人 |
0人 |
1,329人 |
|---|
| 14.53人 |
11.87人 |
教員一人あたりの児童生徒数 |
12.14人 |
8.9人 |
-人 |
1.57人 |
|---|
| 4,783室 |
2,183室 |
普通教室数 |
1,568室 |
33室 |
0室 |
411室 |
|---|
| 22.29人 |
25.07人 |
1教室あたりの児童生徒数 |
29.78人 |
18.88人 |
-人 |
5.98人 |
|---|
| 長野県 小/中/高/義務/中等/特支のICT指標 |
|---|
| 15,619台 |
9,547台 |
学習者用PC台数
実際にPCを使用（稼働）しているかは不明である。
|
7,743台 |
182台 |
0台 |
563台 |
| 6.83人/台 |
5.73人/台 |
学習者用PC1台あたりの児童数 |
6.03人/台 |
3.42人/台 |
-人/台 |
4.37人/台 |
|---|
| 3.27台 |
4.37台 |
1教室あたりのPC台数 |
4.94台 |
5.52台 |
-台 |
1.37台 |
|---|
| 18,416台 |
10,953台 |
教育用PC台数 |
8,473台 |
227台 |
0台 |
826台 |
|---|
| 5.79人/台 |
5人/台 |
教育用PC1台あたりの児童数 |
5.51人/台 |
2.74人/台 |
-人/台 |
2.98人/台 |
|---|
| 73.1% |
70.22% |
普通教室の大型提示装置整備率 |
55.23% |
24.24% |
0% |
3.65% |
| 97.7% |
97.53% |
普通教室のLAN整備率 |
99.81% |
100% |
0% |
96.84% |
| 46.2% |
52.04% |
普通教室のWi-Fi整備率
無線LANを同時利用できる台数等は不明である。
たとえば、30名教室で同時使用は5台までの性能
の無線LAN設備だけで「100%」ならば、一人1台の
場合、無線LAN設備の再整備が必要となるだろう。
|
10.01% |
90.91% |
0% |
0% |
|---|
| 89.4% |
89.25% |
インターネット光接続率 |
100% |
100% |
0% |
68.42% |
|---|
| 90% |
89.25% |
インターネット30Mbps以上接続率 |
100% |
50% |
0% |
84.21% |
|---|
| 45.6% |
44.62% |
インターネット100Mbps以上接続率 |
95.18% |
0% |
0% |
73.68% |
|---|
| 129.12% |
132.12% |
校務用PC整備率 |
121.47% |
150% |
0% |
96.16% |
|---|
| 79.72% |
79.68% |
校務支援システム整備率 |
92.77% |
100% |
0% |
57.89% |
|---|
| 25% |
26.2% |
統合型校務支援システム整備率 |
13.25% |
50% |
0% |
5.26% |
|---|
| 55.56% |
63.1% |
指導者用デジタル教科書整備率 |
16.87% |
50% |
0% |
15.79% |
|---|
| 88.89% |
86.63% |
教育情報セキュリティポリシー策定率 |
100% |
100% |
0% |
89.47% |
|---|
| 長野県 小/中/高/義務/中等/特支教員の指導力指数 |
| 85.85% |
86.34% |
教材研究/指導準備/評価/校務にICT活用 |
89.29% |
67.79% |
0% |
78.16% |
|---|
67.54%
(34位)
|
67.73%
(23位)
|
授業中ICTを活用して指導できる |
78.17%
(11位)
|
60.58% |
0% |
60.72%
(38位)
|
|---|
65.64%
(45位)
|
67.35%
(22位)
|
児童生徒のICT活用を指導できる |
76.4%
(19位)
|
66.83% |
0% |
58.99%
(35位)
|
|---|
| 77.26% |
76.07% |
情報活用基盤知識・態度などの指導 |
83.71% |
69.23% |
0% |
65.05% |
|---|
| 89.21% |
88.93% |
研修経験 |
90.19% |
100% |
0% |
65.99% |
|---|
| 長野県 学力調査に伴う学習状況調査抜粋(小/中) |
| 指数 |
順位(47中) |
調査項目 |
|---|
| 3.258 |
7 位 |
小学校：読書 時間(全国平均:3.159)
【児童質問】学校の授業時間以外に、普段（月曜日から金曜日）、1日当たり
どれくらいの時間、読書をしますか。（教科書や参考書、漫画や雑誌は除
きます。）
ここでの集計は、
6点 2時間以上、5点 1-2時間、4点 30分-1時間
3点 10分-30分、2点 10分未満、1点 全くしない で計算
|
| 2.944 |
3 位 |
中学校：読書 時間(全国平均:2.754)
|
| 1.761 |
9 位 |
小学校：新聞を読む頻度(全国平均:1.69)
【児童質問】新聞を読んでますか。
ここでの集計は、
4点 ほぼ毎日読んでいる
3点 週に１〜３回読んでいる
2点 月に１〜３回読んでいる
1点 ほとんど、または、全く読まない
で計算。
|
|---|
| 1.644 |
5 位 |
中学校：新聞を読む頻度(全国平均:1.516)
|
|---|
| 3.365 |
28 位 |
小学校：ニュースを見る頻度(全国平均:3.378)
【児童質問】テレビのニュース番組やインターネットのニュースを見ますか。
（携帯電話やスマートフォンを使ってインターネットのニュースを見る
場合も含みます。）
ここでの集計は、
4点 よく見る
3点 時々見る
2点 あまり見ない
1点 ほとんど、または、全く見ない
で計算。
|
|---|
| 3.412 |
10 位 |
中学校：ニュースを見る頻度(全国平均:3.367)
|
|---|
| 3.706 |
36 位 |
小学校：教員が6年生児童の授業でICTを活用した頻度(全国平均:3.95)
【学校質問】調査対象である第6学年の児童に対する指導において、
前年度に、教員が大型提示装置（プロジェクター、電子黒板等）等
のＩＣＴを活用した授業を１クラス当たりどの程度行いましたか。
ここでの集計は、
5点 ほぼ毎日
4点 週１回以上
3点 月１回以上
2点 学期に1回以上
1点 ほとんど、または、全く行なっていない
で計算。
|
|---|
| 3.746 |
40 位 |
中学校：教員が3年生生徒の授業でICTを活用した頻度(全国平均:4.053)
|
|---|
| 3.033 |
44 位 |
小学校：6年生児童がICTを授業で活用した頻度(全国平均:3.28)
【学校質問】調査対象である第6学年の児童に対する指導において、
前年度に、児童がコンピュータ等のＩＣＴを活用する学習活動を
１クラス当たりどの程度行いましたか。
ここでの集計は、
5点 週2回以上
4点 週１回以上
3点 月１回以上
2点 学期に1回以上
1点 ほとんど、または、全く行なっていない
で計算。
|
|---|
| 3.005 |
42 位 |
中学校：3年生生徒がICTを授業で活用した頻度(全国平均:3.21)
|
|---|
| 2.262 |
22 位 |
小学校：学力調査等の公表頻度(全国平均:2.267)
【学校質問】前年度全国学力・学習状況調査の自校の結果について、
保護者や地域の人たちに対して公表や説明を行った（学校のホームペ
ージや学校だより等への掲載、保護者会等での説明を含みます。）
ここでの集計は、
3点 よく行った
2点 行った
1点 ほとんど行っていない
で計算。
|
|---|
| 2.335 |
10 位 |
中学校：学力調査等の公表頻度(全国平均:2.197)
|
|---|
|
長野県 ICT指数レーダーチャート
|
(1)学習用PC 1台あたりの児童生徒数(偏差値)
(2)学習用PC 1台あたりの児童生徒数(小学校)
(3)学習用PC 1台あたりの児童生徒数(中学校)
(4)学習用PC 1台あたりの児童生徒数(高校)
(5)学習用PC 1台あたりの児童生徒数(特支)
(6)無線LAN整備率(小学校)
(7)無線LAN整備率(中学校)
(8)インターネット100Mbps以上接続率(小学校)
(9)インターネット100Mbps以上接続率(中学校)
(10)統合型校務支援システム整備率(小学校)
|
(1)教材研究や指導準備/評価/校務にICT活用(小学校)
(2)教材研究や指導準備/評価/校務にICT活用(中学校)
(3)授業中ICTを活用して指導できる(小学校)
(4)授業中ICTを活用して指導できる(中学校)
(5)児童生徒のICT活用を指導できる(小学校)
(6)児童生徒のICT活用を指導できる(中学校)
(7)情報活用基礎知識・態度などの指導ができる(小学校)
(8)情報活用基礎知識・態度などの指導ができる(中学校)
(9)教員の研修受講(小学校)
(10)教員の研修受講(中学校)
|
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ICT CONNECT21
GIGA HUB WEB 長野県内市町村経年グラフ
|
|
| 全国の指数 |
|---|
学習用PC 1台あたりの
児童生徒数 |
【最小値】佐賀県 2.22 人/台
【最高値】愛知県 9.26 人/台
【平均値】6.166 人/台
|
教育用PC 1台あたりの
児童生徒数 |
【最小値】佐賀県 1.85 人/台
【最高値】愛知県 7.54 人/台
【平均値】5.048 人/台
|
PC一人1台整備する場合の
不足台数 |
【最小値】鳥取県 35,620 台
【最高値】東京都 688,529 台
【平均値】170,376 台/自治体
|
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基礎自治体 長野県 が一つ見つかりました。
2020.1.11 基礎自治体 教育ICT指数サーチ
システム：芳賀 高洋-岐阜聖徳学園大学
Special Thanks: 河合 琢也
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